Ve dnech 14.–16. března 2026 se v Brně v univerzitním kampusu Bohunice uskutečnilo Hlavní školení trenérů Českého svazu karate. Třídenní vzdělávací akce byla součástí kontinuálního programu Trenérsko-metodické komise ČSKe a zaměřila se na moderní přístupy k tréninku dětí a mládeže, zejména v kategorii do přibližně 11 let.
Program školení vedl předseda Trenérsko-metodické komise ČSKe Michal Hrubý, který se dlouhodobě věnuje problematice sportovní vědy, talent developmentu a implementaci moderních metodických přístupů do trenérské praxe. Hlavním cílem akce bylo nejen rozšířit odborné znalosti trenérů, ale také otevřít diskusi nad aktuálními trendy ve vzdělávání trenérů a v systému sportovní přípravy mladých sportovců.
Významnou část programu tvořila komparace různých modelů vzdělávání a sportovní přípravy, které se dnes využívají napříč různými sportovními svazy. Diskuse se zaměřila především na rozvoj dětí v mladších věkových kategoriích a na to, jaké principy by měly být základem tréninkového procesu v období raného sportovního vývoje.
Jedním z klíčových témat byl model Long-Term Athlete Development (LTAD), který představuje systematický rámec dlouhodobého rozvoje sportovce. Tento model zdůrazňuje postupný rozvoj pohybových schopností, koordinace, základních sportovních dovedností a respektování vývojových etap dítěte.
Vedle tohoto přístupu byly prezentovány také modernější koncepty vycházející z aktuálních poznatků sportovní vědy, zejména Constraints-Led Approach (CLA) a principy ekologické dynamiky. Tyto přístupy kladou důraz na variabilitu pohybu, vnímání herních situací, rozhodování a přirozené učení prostřednictvím herních a problémových situací v tréninku.
Velmi důležitou součástí programu byla také praktická část, která zahrnovala mnoho hodin cvičení přímo v tělocvičně. Trenéři měli možnost nejen sledovat praktické ukázky jednotlivých metodických postupů, ale především si je sami aktivně vyzkoušet. Praktická cvičení byla zaměřena například na rozvoj koordinace, reakčních schopností, vnímání prostoru, rozhodování a variabilitu pohybu v tréninku dětí.
Součástí školení byly také didaktické výstupy a skupinové úkoly, při nichž trenéři připravovali vlastní tréninkové situace inspirované diskutovanými metodickými přístupy. Cílem bylo ukázat, jak lze principy LTAD, ekologické dynamiky a CLA prakticky implementovat do každodenní trenérské práce v karate.
Třídenní školení tak trenérům nabídlo nejen nové odborné poznatky, ale také praktickou inspiraci pro další rozvoj jejich trenérské práce. Důraz byl kladen především na dlouhodobou kvalitu tréninkového procesu, respektování vývojových specifik dětí a vytváření prostředí, které podporuje přirozený a komplexní rozvoj mladých sportovců.
Zprávu vypracoval: PaeDr. Michal Hrubý, Ph.D.